按照教育部和辽宁省教育厅部署，我校作为省6所试点院校之一，将于2017年下半年接受本科教学工作审核评估。这是我校继2006年本科教学工作水平评估以来的又一次重要的教学评估，是对本科教学工作更为全面的诊断和检验，是学校现阶段的重点工作。6月21日，学校召开了本科教学工作审核评估部署动员会，正式启动了审核评估工作。
   统一思想，充分认识本科教学工作审核评估的重要意义。审核评估以成果导向为引导，涵盖了学校人才培养过程的各个环节，核心是对学校人才培养目标与培养效果的实现情况进行评价，其目标是促进高校建立与完善本科培养质量保障体系，坚持“用自己的尺子量自己”，体现了学校在人才培养中的主体地位。审核评估结果将在适当的范围内公开发布，有关教育行政部门会在高校政策制定、资源配置、财政拨款、项目审批、学科学位点建设、专业设置及招生计划等方面予以充分考虑，对学校的后续发展影响深远。
   问题导向，准确把握本科教学工作审核评估的内涵要求。审核评估的指导思想是“一个坚持、两个突出、三个强化”，就是要在坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”方针的基础上，突出内涵建设，突出特色发展，强化办学合理定位，强化人才培养中心地位及与地方经济社会发展的适应性，强化质量保障体系建设及有效运行。重点对“五个度”的达成情况进行说明性评价。本科教学工作审核评估主要考察学校的定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障、服务辽宁7个审核项目及学校自选特色1个审核项目，包括28个审核要素和76个审核要点，涵盖学校办学定位和人才培养目标、教师教学水平和教学投入、教学经费和教学设施、专业及课程建设、教学管理与教学改革、招生与就业、学生学习效果及学风建设、质量保障体系建设及运行等多个方面，深刻分析学校本科教学现状、存在问题、改进措施以及实施效果。
   以评促建，全面做好迎接本科教学审核评估的各项工作。审核评估的核心是“质量”，目的是“保障质量”。在评估过程中，必须真抓实干，把质量作为学校发展的核心动力，走“质量、规模、结构、效益”协调发展的内涵式发展道路。以服务建筑行业和辽宁地方经济建设为引领，以辽宁省对高等学校的分类考核为契机，创新人才培养模式，不断深化人才培养机制、课程体系、教学方法、考核方式、教学管理体制等方面的改革。以专业建设提升计划为导向，积极参加省专业综合评价和工程教育专业认证工作，以课程建设为抓手，积极开展各教学环节的内涵建设。
   统筹推进，切实保障本科教学审核评估重点工作有序开展。本科教学审核评估是一项全局性的工作，学校要加强审核评估工作的组织领导，明确审核评估的工作思路和工作进度，把握评估重点环节，加强协调与合作。实行“一把手负责制”，各二级学院、职能部门主要负责人是审核评估评建工作的第一责任人，必须带头学习、认真领会评估的精神和内涵，以强烈的事业心和责任感投入审核评估评建的组织工作。每位师生员工都是各自承担具体评估评建任务的直接责任人，必须以主人翁的姿态，以高的标准、严的要求参与学校的评建工作，在全校形成重视本科教学工作的良好氛围，推动政策制定倾斜教学、财务投入优先教学、科学研究促进教学、资源设备保障教学、信息技术支持教学、行政后勤服务教学。
   本科教学工作审核评估是对学校本科人才培养工作的全面检查和指导，也是对学校整体工作的全面检阅和把脉；是总结办学经验、查找问题的契机，也是凝心聚力、推动学校事业发展的强大引擎。我们要进一步找出差距、明确目标、拓宽思路，实现学校又好又快发展。